الملخص

تتناول الدراسة دور المعلم في بيئة التعليم الإلكتروني، منطلقة من التحولات التي فرضتها تقنيات الاتصال والمعلومات على المدرسة والعملية التعليمية. وتوضح أن التعليم الإلكتروني لا يعني إلغاء دور المعلم، بل إعادة صياغته من ناقل للمعلومات إلى موجه، وميسر، ومصمم للمواقف التعليمية، ومنظم للتفاعل بين الطالب والمحتوى والوسائط الرقمية. تعرض الدراسة مفهوم التعليم الإلكتروني ومستوياته وأشكاله، ومنها التعليم المعتمد على الحاسوب، والتعليم عبر الإنترنت، والفصول الافتراضية، والمدرسة الإلكترونية، كما تناقش خصائصه ومزاياه مثل المرونة، وتعدد مصادر التعلم، وإتاحة التعلم الذاتي، وتجاوز حدود المكان والزمان. وتبرز الدراسة في المقابل عدداً من الصعوبات المتصلة بالبنية التقنية، وإعداد المعلمين، وتصميم المحتوى، وضبط التفاعل، وتقويم المتعلمين. وتؤكد أن نجاح التعليم الإلكتروني يتوقف بدرجة كبيرة على كفايات المعلم التقنية والتربوية، وعلى قدرته على التخطيط، والإرشاد، وإدارة بيئة التعلم، وتوظيف الوسائط الإلكترونية بما يخدم أهداف التعليم ويعزز فاعلية المتعلم.