الملخص

يتناول المقال أهمية التعلم التعاوني في المساحات التفاعلية للمكتبات، بوصفها أحد التحولات الحديثة التي أعادت تعريف وظيفة المكتبة من فضاء لاستهلاك المعلومات والقراءة الفردية إلى بيئة للإنتاج المعرفي، والتجريب، والابتكار، والعمل الجماعي. يعرض المقال مفهوم التعلم التعاوني ونشأته ومكوناته الأساسية، مثل الترابط الإيجابي، والتفاعل، والمساءلة الفردية، والمهارات الاجتماعية، والمعالجة الجماعية، مبينًا أثره في تعزيز التحصيل والدافعية والتعلم الاجتماعي. كما يشرح مفهوم المساحات التفاعلية أو مساحات الصنع في المكتبات، ودورها في دعم الإبداع، وإتاحة الأدوات والتقنيات، وتمكين المستفيدين من التعلم بالممارسة والتجربة والخطأ. ويناقش المقال أشكال هذه المساحات، سواء كانت دائمة، مؤقتة، متنقلة، مجتمعية، أو افتراضية، والعوامل التي ساعدت على انتشارها، وفي مقدمتها التصنيع الرقمي، والطباعة ثلاثية الأبعاد، والتعاون عبر الإنترنت، والخدمات الإبداعية. كما يميز بين أدوار المساحات التفاعلية في المكتبات العامة والمدرسية والأكاديمية، ويربط نجاحها بكفاءات العاملين، مثل القدرة على التعلم، والتكيف، والتعاون، وإدارة البرامج، وتسهيل التعلم. ويختتم المقال بعرض أمثلة من إمارة الشارقة، مثل مخبر الجزري في بيت الحكمة وقاعة اليافعين في مكتبات الشارقة العامة، مؤكدًا أن نجاح المساحات التفاعلية لا يقوم على التقنية وحدها، بل على بناء مجتمع داعم للتعاون والابتكار والتعلم بالتجربة.