الملخص

تتناول هذه الدراسة دور المكتبة في المجال التربوي من زاوية وظيفتها في دعم البحث التربوي، وتنطلق من اعتبار المكتبة المدرسية ومركز مصادر التعلم ركيزة أساسية في العملية التعليمية الحديثة. وتعرض الدراسة المرجعية التربوية للمكتبة، وعلاقتها بالمناهج الدراسية، وبالمعلم والطالب، وبالأنشطة الصفية واللاصفية، كما توضح أن قيمة المكتبة لا تقتصر على الإعارة والقراءة الحرة، بل تمتد إلى تدريب الطلبة على استخدام مصادر المعلومات، وتنمية مهارات البحث، وتعزيز التعلم الذاتي، وربط المعرفة المدرسية بالمصادر المطبوعة والسمعية والبصرية والإلكترونية. كما تناقش الدراسة ماهية البحث التربوي ومفهومه وأهدافه، وتبرز ما يمكن أن تقدمه المكتبة في مراحله المختلفة، من تحديد الموضوع إلى جمع المعلومات وتنظيمها وتحليلها وصياغة النتائج.

وتتوسع الدراسة بعد ذلك في بيان الأدوات والخدمات المكتبية التي تخدم البحث التربوي، مثل المراجع، والدوريات، والملفات الموضوعية، وقوائم المصادر، والإرشاد القرائي، والتوجيه إلى أساليب الإفادة من المعلومات. كما تعرض عددًا من الإشكالات التي تعوق تفعيل دور المكتبة في البيئة المدرسية العربية، وتقدم توصيات عملية لتطوير المكتبات المدرسية، من بينها تحسين التجهيزات، وتحديث المجموعات، ورفع كفاءة أمناء المكتبات، وتعزيز الصلة بين المكتبة والمنهج، وتوسيع أنشطة القراءة والبحث. وفي جزءها الأخير تبرز الدراسة ملامح تطوير المكتبة المدرسية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وتربط ذلك بالحاجة إلى تخطيط مؤسسي وتعاون بين الجهات التعليمية والثقافية من أجل جعل المكتبة المدرسية فضاءً حقيقيًا للبحث والتعلم والإبداع.