الملخص

تعالج المقالة مفهوم التربية المكتبية بوصفه مدخلاً أساسياً لتنمية ثقافة حب الاطلاع والقراءة والبحث العلمي في المجتمع، مؤكدة أن دور المكتبات لا يقتصر على إتاحة الكتب والمراجع، بل يمتد إلى بناء مهارات التعامل الواعي مع مصادر المعلومات. وتوضح المقالة أن التربية المكتبية تشمل تعريف المستفيدين بالمكتبة وخدماتها، وتدريبهم على استخدام الفهارس، وفهم ترتيب المجموعات، والوصول إلى الكتب والمراجع، وتنمية القدرة على البحث والاستقصاء. كما تربط المقالة بين التربية المكتبية والتعليم المستمر، وتدعو إلى دمج مهارات المكتبة في المراحل التعليمية المختلفة من أجل ترسيخ الاعتماد الذاتي في التعلم. وتناقش المادة مفهوم المجتمع القارئ من خلال إبراز دور المكتبات في نشر الوعي القرائي، وتنظيم الأنشطة والبرامج الثقافية، ودعم المبادرات التي تشجع القراءة الحرة والاطلاع المنظم. كما تشير إلى ضعف معدلات القراءة في المجتمعات العربية بوصفه مؤشراً ثقافياً يستدعي مراجعة السياسات التعليمية والثقافية. وتخلص المقالة إلى أن ربط التربية المكتبية بثقافة البحث العلمي يمثل شرطاً ضرورياً لبناء مجتمع معرفي قادر على إنتاج المعرفة وتنظيمها وتداولها.